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    激发兴趣,把握难度,培养说话能力_如何激发孩子的兴趣

    2020-01-20 10:20:06  秘书文库网  本文已影响   字号:T|T
    激发兴趣,把握难度,培养说话能力

    我们不难发现中学外语教学中存在着这样的现象:初中生,尤其是初一、初二的学生,说英语的积极性普遍很高,上课踊跃发言,大胆说英语。而到了初三以上,特别是到了高二、高三,说英语的积极性大大下降。学生中笔头考试能得八、九十分,但口头表达能力极差的大有人在。究其原因有:1.机械的听说读写分割法,即认为在初级阶段(初一、初二)主要抓听、说,中级阶段从听、说过渡到读、写,而高级阶段(高二、高三)抓读和写,片面地把听说读写分割开来;2.应试教育带来的后果,只重分数,忽视能力的培养;3.教师的教学脱离学生心理发展的特点等等原因。所以英语教学到了高中阶段就忽视兴趣的激励和说话能力的培养。

    那么,高中阶段如何激发兴趣、培养说的能力呢?

    一、根据学生年龄特征,激发兴趣,培养说的能力

    在初级阶段由于学生年龄小,好学、好问、好奇、好模仿,思维形式处于从形象思维为主向主要以抽象思维为主转化的阶段,直观、重复、模仿等教学手段有着很重要的地位。到了高中阶段,学生身心发展趋于成熟,抽象逻辑思维起主导作用。同时说话时的心理活动也随之变化,对说话的兴趣有所下降,显得不那么积极主动了。根据这些特点老师应调整自己的教学方法,重视激励学生说话的兴趣,使之与学生的身心发展相适应。为此,我们从高一开始着手从教学方法上激励兴趣,调动学生说英语的积极性。

    1.改革DailyTalk活动改变原来的Dutyreport等比较单调、机械的方法。每堂课前化三分钟,每次一位学生上台演讲,谈当天的新闻,讲故事,讲班级中最新发生的事及一切学生感兴趣的事,多传递信息。例如:足球世界杯赛举行时,学生们,尤其是男生,上台大谈足球:"Myfavouritefootballstars”,“ThefootballmatchbetweerazilandArgentina","FootballinChina","Thedevelopmentoffootball"等等,简直成了足球系列讲座。每年3月5日到来时,学生就会谈诸如:"HowshallwelearnfromLeiFeng?""LeiFenghascomebackagain.""IsitnecearytolearnfromLeiFengtoday?"等等。每当班级中出现问题时学生也会加以评论,谈自己的想法,如:“Whatshallwedowiththosewhodon’tkeeptherulesofourschool?""Shallwecheatintheexaminatioinordertogetagoodmark?"有时学生们利用2—3分钟做个游戏,如:GuethelettersofsomeEnglishwords,Tonguetwisters等。学生的兴趣越来越高,积极性也不断高涨。在此基础上我们要求学生演讲时多与教学相结合,尽可能多用新学的单词、词组、句型等,并鼓励学生创新。教师注意引导,定期总结,表扬说得好的学生。渐渐地学生说英语的积极性高涨了起来,大家你追我赶,积极准备。遇有困难,主动与同学商量或请教老师。久而久之,学生的英语表达日趋准确,内容更加丰富,听的学生更乐意听,使学生听、说的能力同时得到了训练。

    2.创设情景串联对话以往对话教学多采用让学生听对话录音、重复、背诵、模仿编对话等方式。这种操练往往脱离真实的情景,忽视了语言内容的真实性,教学形式比较呆板,高中生很容易生厌。针对这种情况,我们的教学不是停留在这个阶段上,而是进一步创设新的情景,培养学生在新的情景中进行交际性操练,努力达到创造性地运用所学语言知识进行交际。如我在教对话时让学生了解词语和句型内容后,充分发挥学生的想象力,让他们联系新旧知识,创设情景进行对话练习,拓宽学生的思路,取得了较好的效果。有些学生可以把许多情节串联起来,以对话的形式表演出来,内容贴近学生日常生活实际,所学语言知识得到灵活运用。例如我们在课本第一、二册中学过AskingtheWay,InquiringaboutHealth,InquiringaboutWeather,AskingforStreetDirection;第三册中学到GivingAdviceaboutHavingMorePhysicalExercise,他们把内容串起来编成下列对话:

    S[,1]:(Pickingupthephone)Hello,mayIeaktoLingLing?

    S[,2]:It’sLingLingeaking.IsthatZhangHai?

    S[,1]:Yes,I’mcallingtotellyouthatourformerclamateLiYinisillinhoital.

    S[,2]:I’msorrytohearthat.What’sthematterwithhim?

    S[,1]:I’mnotveryclearaboutthat.I’monlytoldthatheisintheNo.SixHoitalofShanghai.

    S[,2]:Thenwe’dbettergoandsechiminthehoital.

    S[,1]:That’swhatIthink.He’llbegladtoseeus.

    S[,2]:Whenshallwego?

    S[,1]:HowaboutthisSundayafternoon?

    S[,2]:That’sagoodidea.Butbytheway,whatwilltheweatherbelikethatday?

    S[,1]:I’vejustlistenedtotheweatherforecast.Theweathermansaysitwillbefine.Anditwillnotbeveryhot.Thehighwillbe30℃.

    S[,2]:That’sfine.Whereshallwemeet?

    S[,1]:Let’smeetattheNo.224bus-stopattwo.

    S[,2]:Allright.Seeyouthen.Bye!

    ______*

    (Sundayafternoon)

    S[,1]:Hi,LingLing.Howlonghaveyoubeenwaiting?

    S[,2]:I’vejustarrived.Look,thebusiscoming.

    S[,1]:Let’sgetonthebus.

      图说天下